CONTEXTO BILÍNGUE PORTUGUÊS/JAPONÊS: UM ESTUDO SOBRE FORMAS DE POLIDEZ LINGUÍSTICA NA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS DE IDADE
Resumo: Sendo o bilinguismo um dos resultados do fenômeno da globalização, este trabalho procurou analisar, de forma inicial, a aquisição de linguagem em um ambiente bilíngue português/japonês, investigando a utilização das formas de polidez linguística de crianças na idade pré-escolar inseridas nesse contexto familiar. O projeto possui como objetivo interpretar como tal aquisição de linguagem ocorre em crianças nessa fase de aprendizagem e como elas adquirem os dois idiomas de forma integral, incluindo a compreensão das diferenças de formas de polidez linguística encontrada nas duas línguas, sendo que na língua japonesa há mais desdobramentos, e o contexto em que são utilizadas pelos falantes em determinada interação verbal. De caráter qualitativo, para atingir o objetivo citado, foi necessário o aprofundamento teórico a respeito da aquisição de linguagem em situação de bilinguismo, do uso das formas de polidez nos dois idiomas estudados, e principalmente a análise de dois materiais didáticos de língua japonesa para falantes estrangeiros, sendo que um é destinado para crianças na idade pré-escolar e outro para falantes adultos. O material destinado para as crianças possui formas de polidez linguística mais simples, porém, tão necessárias quanto as mais complexas, pois são mais comuns e mais utilizadas em situações conversacionais rotineiras, em que não é exigido um termo excessivamente polido.
Material completo:
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